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Violencia entre pares por abuso de poder
¿Por qué es necesario propiciar un currículum integrado?
Porque la práctica pedagógica debe ser considerada como una ciencia que, como tal, trabaja con hechos provenientes de la realidad. Partiendo de esta premisa, la diversidad, a diferencia de la homogeneidad, se convierte en uno de esos materiales de investigación. Este es el punto de partida. Todo educador comprometido con su tarea debe pensar cómo trabajar con la diversidad.
Desde esta perspectiva, el currículum integrado y adaptado a las necesidades particulares de los estudiantes se convierte en una poderosa herramienta de trabajo y de conocimiento, pues predispone el interés de los alumnos y evita los estereotipos pedagógicos que presupone la homogeneidad en los alumnos.
El currículum debe ser significativo, entendiendo por ello todo conocimiento que permita la adaptación al complejo mundo social y natural que nos rodea. La escuela no debe soslayar las encrucijadas humanas actuales, sustentadas casi todas en la multiculturalidad. Por ello, un enfoque curricular integrado se convierte en una alternativa compensatoria para reconocer, interpretar e intervenir responsablemente en el entorno del alumno.
Porque la práctica pedagógica debe ser considerada como una ciencia que, como tal, trabaja con hechos provenientes de la realidad. Partiendo de esta premisa, la diversidad, a diferencia de la homogeneidad, se convierte en uno de esos materiales de investigación. Este es el punto de partida. Todo educador comprometido con su tarea debe pensar cómo trabajar con la diversidad.
Desde esta perspectiva, el currículum integrado y adaptado a las necesidades particulares de los estudiantes se convierte en una poderosa herramienta de trabajo y de conocimiento, pues predispone el interés de los alumnos y evita los estereotipos pedagógicos que presupone la homogeneidad en los alumnos.
El currículum debe ser significativo, entendiendo por ello todo conocimiento que permita la adaptación al complejo mundo social y natural que nos rodea. La escuela no debe soslayar las encrucijadas humanas actuales, sustentadas casi todas en la multiculturalidad. Por ello, un enfoque curricular integrado se convierte en una alternativa compensatoria para reconocer, interpretar e intervenir responsablemente en el entorno del alumno.
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